Libros de lectura para compartir

Uno de los mayores beneficios de saber leer, que compensará con creces el esfuerzo que hemos dedicado a este aprendizaje, es poder disfrutar de un buen libro. Sea estimulando nuestra imaginación, haciéndonos pensar y aprender o, simplemente, divirtiéndonos, un libro será el compañero perfecto para disfrutarlo en esos momentos más íntimos del día o antes de dormir.

A lo largo del trimestre presentarás un pequeño resumen sobre dos libros de tu elección que hayas leído, sobre los que puedes aconsejar a tus compañeros. El resumen recogerá, al menos, los siguientes aspectos:

1. Título:
2. Autor:
3. Número de páginas:
4. Personajes:
5. Tema (aventuras, humor, misterio, historia real...)
6. Partes en que se divide (capítulos, cuentos...)
7. Resumen:
• Introducción: 
• Nudo
• Desenlace
8. Valoración (si te ha gustado o no, si lo recomendarías, lo que te ha enseñado o has aprendido con su lectura)
9. Dibujo libre 

Aquí compartiremos algunos de los más interesantes. Debajo puedes ver un ejemplo sobre un libro de aventuras de hace más de doscientos años sobre el que leímos una breve referencia en nuestro libro de texto.

Algunas frases sobre la importancia del libro y la lectura en nuestras vidas: 

Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”.  Proverbio Indú.

“Es un buen libro aquel que se abre con expectación y se cierra con provecho”. Bronson Alcott.

 “Lee y conducirás, no leas y serás conducido”. Santa Teresa de Jesús.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”. Francis Bacon.

 “En Egipto se llamaban las bibliotecas el tesoro de los remedios del alma. En efecto, curábase en ellas de la ignorancia, la más peligrosa de las enfermedades y el origen de todas las demás”. Jackes Benigne Bossuet.

Nuestros trabajos.

Aqui iremos exponiendo nuestros trabajos. Estos son los primeros ejemplos sobre ecosistemas y animales.

El cerdo doméstico. Por Alberto Jerez  Nuevo


Volver a ver el trabajo del cerdo doméstico en página nueva

El guepardo. Por Celia y Paloma 


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La mantarraya. Por Marta y Lucía
Volver a ver el trabajo de la mantarraya en página nueva
 
El tiburón blanco. Por Adrián y José Miguel 


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  El cocodrilo y el águila imperial. Por Daniel Cabello


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Revision and a Christmas song

Se acerca la Navidad, una buena oportunidad de practicar este villancico de murciadiversion.com

Oh, Christmas tree 

THE BODY AND MORE TOPICS 

Repasa las partes del cuerpo en estos enlaces

• The face. Relaciona las partes de la cara
• Short poems: open your eyes. Escucha y repite.
• Descriptions: click and match. Une el dibujo con su descripción escrita 
• Descriptions: sentences. Cambia las palabras de la máquina hasta lograr la descripción correcta.
• Descriptions: actions. Cambia las palabras de la máquina hasta describir el deporte que practican.
• The girl and her pig. Escribe las partes del cuerpo y comprueba.

Te recomiendo esta web de Inglés para repasar el vocabulario básico sobre los siguientes tópicos: school, the body, clothes, the house, the family, toys,food, the transport, pets, farm and wild animals

En este enlace de Classroom corner Angles 365 puedes encontrar numerosas actividades para 4º.
Más abajo encontrarás enlaces a distintas historias, otra interesante opción para repasar vocabulario y pronunciación:

• What time is it?  Historia para repasar la hora y actividades cotidianas
• What is in the sea?  Historia sobre animales que viven en el mar.
• I am a blue whale  Historia para repasar vocabulario específico sobre animales: formas de respiración, reproducción, alimentación... y aprender más sobre este gran cetáceo.
• Lion´s bad breath  Historia sobre los problemas de aliento de un airado león.
• Eggs. Historias sobre animales que nacen de huevos.

 

El territorio en que vivimos. Del país al municipio

En esta unidad estudiaremos cómo está organizado el territorio en que vivimos:

• Los municipios
• Las comarcas y mancomunidades
• Las provincias
• Las Comunidades Autónomas
• El Estado Español y la Constitución.

Te ayudarán mucho estos mapas interactivos de Enrique Alonso en la web de Didactalia.

• Puzzle de las Comunidades Autónomas (para empezar a situar las comunidades)
• Reconoce y nombra las Comunidades Autónomas (para seguir practicando)
• Dónde está cada Comunidad (para ver si lo has aprendido)
• Reconoce las capitales de cada Comunidad (para ampliar tus conocimientos)
• Puzzle de las provincias (puzle fácil)
• Puzzle de las provincias (varios niveles de dificultad)
• Dónde está cada provincia
• Cómo se llama cada provincia. (evalúa si sabes reconocer cómo se llama cada provincia)
• La Constitución española para niños
• Provincias de Andalucía. Dónde está.
•  Provincias de Andalucía. Cómo se llama.
• Comarcas de Andalucía. Puzzle fácil
• Comarcas de Andalucía. Puzzle normal
• Comarcas de Andalucía. Dónde está
• La comarca de la Costa. JClic sobre la Comarca
• El municipio de Motril en Wikipedia
• Web del Ayuntamiento de Motril
• Fichas de refuerzo para imprimir 

Visita a Almuñécar 29/11

El pasado jueves, 29 de noviembre visitamos Almuñécar. Para recordar esta interesante actividad hemos decidido editar un pequeño periódico titulado "Reporteros. Un mundo por descubrir". Debajo puedes ver una imagen del número 1. (Pulsa sobre él o sobre el enlace para ver su contenido).

Aquí iremos enlazando los distintos trabajos realizados en clase sobre esta actividad:

• Edición de periódico Reporteros (Realizado siguiendo el diseño de plantillas de Google Drive, en formato pdf)
• Resumen de Germán (pendiente)
• Resumen de Marta (pendiente)
• Resumen de Paloma. (pendiente)

La división por una cifra y dos cifras. Recursos para las unidades 6 y 7

Nuestros propósitos para esta unidad son los siguientes:

• Calcular divisiones cuyo divisor es un dígito.
• Identificar los términos de una división.
• Reconocer si una división es exacta o entera.
• Conocer y aplicar la relación entre los términos de una división.
• Calcular divisiones con ceros en el cociente.
• Resolver problemas de división.
• Escribir la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones.
• Iniciar la división por dos cifras. 

Estos son algunos recursos interactivos que te propongo para que practicando con ellos puedas aprenderlo:

• División
• La división como reparto 
• La división en la vida cotidiana
• Términos de la división 
• División exacta (resto = 0) e inexacta (otros restos) 
• División exacta e inexacta


• División por una cifra
• Divide entre 2
• Divide entre 3
• Divide entre 4
• Divide entre 5
• Divide entre 6
• Divide entre 7 
• Divide entre 8
• Divide entre 9 
• Practicamos divisiones de una cifra
• Estimación de cocientes


• División por dos cifras 
• Divide por dos cifras paso a paso  (Pulsa intro después de cada número introducido)
• Más divisiones por dos cifras
• Divisiones exactas (su resto es cero) 
• Divisiones inexactas (tienen un resto distinto de cero)
• Divisiones exactas e inexactas (una y dos cifras) 
• Divisiones con ceros en el cociente
• Problemas
• Problemas variados 1
• Problemas variados 2
• Pregunta intermedia
  
• Curiosidades
• Prueba del 9
• Refuerzo y ampliación
• Repaso de la división por una cifra
• Refuerza y amplía tus matemáticas: divide y haz la prueba
• Fichas imprimibles de las unidades 6 y 7
• Refuezo
• Ampliación
• Evaluación

Recursos para la unidad 5 de Lengua

Estos son los objetivos que perseguiremos en esta quinta unidad:

• Leer con la entonación adecuada un texto narrativo.
• Comprender un texto narrativo.
• Repasar conceptos de vocabulario.
• Comprender los conceptos de verbo, infinitivo y conjugación.
• Aprender la norma ortográfica que regula el uso de la h en las palabras que empiezan por hie- y hue-.
• Insertar oraciones en un párrafo.
• Identificar una estrofa y conocer sus características.
• Leer y comprender un texto con instrucciones

 Y estas son algunas aplicaciones que te facilitarán su aprendizaje.

• Vocabulario
• Palabras de la lectura: partir, apenado, hermoso, desmayarse, huésped.
• Prefijos
• Clasifica palabras con y sin prefijo
• Gramática: el verbo
• Identifica los verbos en cada oración
• Conoce el infinitivo de cada verbo
• Completa las formas verbales
• Completa las oraciones con las formas verbales 
• Analiza formas verbales
• Corrige las formas verbales para que concuerden con el sujeto
• Aprende más sobre el verbo
• Ortografía: palabras con hache
• Palabras que empiezan por hue, hie, hui 
• Ordena alfabéticamente palabras con hue
• Verbos con hache 
• Hache de hacha
• Fabrica palabras con hache
• Escritura
• Insertar oraciones en un párrafo. 
• La descripción: descripción de personajes
• Ejemplo de descripción de Paula
• Literatura
• Las estrofa
• Tratamiento de la información
• Ordenar las instrucciones del texto
• Texto con instrucciones
• Taller de construcción de juguetes 
• Taller de escritura
•  Algunos consejos para escribir.
• Fichas para imprimir
• Refuerzo
• Ampliación 
• Repaso trimestral:
• Sustantivo, adjetivo y pronombre personal
• Los determinantes
• Las  reglas de la tilde
• Palabras con y sin tilde
• Palabras con ie, ue, ui
• El verbo
• Verbos con hache

Rectas y ángulos. Recursos para la unidad 5

Esta quincena la dedicaremos a reforzar lo aprendido en las anteriores. Además nos propondremos lo siguiente:

• Identificar rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
• Identificar y trazar rectas, semirrectas y segmentos.
• Reconocer y nombrar el origen de una semirrecta y los extremos de un segmento.
• Identificar ángulos y reconocer sus elementos.
• Medir ángulos con el transportador.
• Clasificar ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de su medida en grados.
• Reconstruir el enunciado de un problema.

Actividades que pueden ayudarte a entenderlo o estudiarlo.

1. Repaso de los tipos de líneas que aprendimos en cursos anteriores: rectas, curvas, poligonales abiertas o cerradas
• Actividad intreractiva Anaya de repaso.
2. Segmento y tipos de rectas: paralelas, secantes y perpendiculares
• Actividad Santillana para reconocer rectas, semirrectas y segmentos 
• Presentación de GenMagic para recordar estos conceptos.
3. El ángulo y sus elementos: lados, vértice y ángulo.




4. Los tipos de ángulos: rectos, agudos y obtusos.
• Actividad de Mario Rodríguez para comprobar lo que sabes de ángulos 
• El transportador de ángulos
• Medida de ángulos de Anaya
• Medida de ángulos de Mariio Ramos
• Practica midiendo ángulos con Thatquiz
5.  Autoevaluación de la unidad
• JClic de CP Bretón de los Herreros
• Actividad interactiva Anaya
• Actividad interactiva 2 Anaya
6. Problemas
• Variados 9
• Problemas variados 10 de Hita y Jaén
• Problemas variados 11
7. Repaso de tablas
• Actvidad interactiva para repasar las tablas del 2 al 9
8. Repaso de las unidades anteriores:
• Numeración
• Números romanos
• Repaso de restas (Actividad Teide).
• Multiplicaciones (Avtividad Teide)
• Multiplicaciones de Thatquiz 
• Multiplicación ceros finales
• Interpreta las gráficas
• Actividad interactiva de Gen magic para usar las coordenadas en una cuadrícula
9. Exámenes de repaso para preparar la primera evaluación
• Propiedades de las operaciones 
•  Números romanos
•  Líneas
•  Multiplicaciones por números de dos y tres cifras 
10. Repaso 
• Fichas imprimibles

Ecosistemas.

Con esta unidad, durante la quincena pretendemos conseguir los objetivos que siguen

• Saber cuál es la composición de los ecosistemas e identificar los más importantes.
• Reconocer las interrelaciones entre los seres vivos de un ecosistema diferenciando entre las alimentarias, de competencia y de cooperación.
• Conocer los principales daños ambientales provocados por la actividad humana en los ecosistemas.
• Reconocer acciones que sirven para proteger los ecosistemas.
• Saber qué es un espacio protegido y conocer las principales características de un Parque Nacional.

Recursos digitales que pueden ayudar a comprenderlo y estudiarlo mejor:

• Información sobre los ecosistemas y sus clases:
• ¿Qué es un ecosistema?
• Los ecosistemas: tipos, relaciones y problemas 
• Repasa los ecosistemas
• Adaptaciones de los seres vivos al ecosistema
• Repasa y completa un esquema de la unidad
• Interrelaciones entre los seres vivos
• Relaciones en los ecosistemas
• De alimentación
• Diferencia entre productores y consumidores
• Animales como consumidores
• Cadena trófica: productores y consumidores
• El ciclo del alimento: ordena los seres de las cadenas alimentarias
• De competencia
• De cooperación : (Duración del vídeo 29 minutos)
• Problemas ambientales
• Problemas ambientales y cuidado del medio ambiente
• Deforestación
• Contaminación
• Contaminación directa del agua
• Contaminación indirecta del agua
• Consejos para evitar la contaminación del agua
• Sobreexplotación
• Protección de los ecosistemas
• Parques Naturales
• Reciclaje
• Evitar incendios
• Leyes ambientales para regular la caza y la pesca
• Educación ambiental
• Repaso y ampliación
• Repaso de la unidad con Libros Vivos
• Fichas de refuerzo 
• Esquema para el estudio
• Evaluación

Animales invertebrados. Recursos para la unidad 4

Al finalizar esta unidad deberemos haber conseguido lo siguiente:

• Distinguir a los invertebrados del resto de animales a partir de sus características.
• Conocer los seis grupos en los que clasificaremos a los invertebrados, explicar sus características y citar ejemplos de cada uno de ellos.
• Reconocer a qué grupo pertenece un animal a partir de fotografías o descripciones.
• Identificar las partes de un insecto y distinguir a estos de entre cualquier otro tipo de artrópodo

Los animales invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado. Forman el gupo de animales más numeroso (95% de las especiaes)
Los grupos de animales invertebrados que estudiaremos este curso son los que aparecen debajo incluyendo enlaces con información e imágenes para conocerlos mejor:

• De cuerpo blando y sin protección:
• Esponjas (poríferos): información ampliada en detalles e imagenes
• Medusas (cnidarios o celentéreos: información más amplia para seguir aprendiendo
• Gusanos (anélidos, nematodos y platelmintos): información ampliada
• Con el cuerpo generalmente protegido por estructuras rígidas como caparazón, concha o placas duras.
• Moluscos: información ampliada en detalles e imágenes
• Equinodermos: información más detallada
• Con exoesqueleto, una especie de esqueleto externo articulado
• Artrópodos: información ampliada. Este grupo se subdivide en los siguientes subgrupos:
• Insectos: información ampliada. 
• Crustáceos: información más detallada.
• Arácnidos (quelicerados): información complementaria.
• Miriápodos: información ampliada.

Para comenzar repasa lo mucho que aprendimos con los vídeos enlazados en la Bitacorilla 2  el curso anterior en este enlace
Debajo tienes más recursos para seguir aprendiendo:

Invertebrados from crc2002
• Información básica.
• Animación con explicación y actividades Agrega
• Explicación y actividades Cuadernia (El contenido comienza a partir de página 10) 
• Los animales de Temas Clave (pulsa sobre invertebrados) 
• Mapa conceptual sobre los invertebrados Proyecto Hormiga 
• Reconoce características de los invertebrados. Santillana en red.
• Clasifica los invertebrados en su grupo. Actividad Santillana en red.
• Reconoce los moluscos. Actividad Santillana en red
• Reconoce grupos de artrópodos. Actividad Santillana en red  Descubre dos errores en la actividad
• Aprende sobre los insectos
• Ordena el ciclo de la metamorfosis de los insectos. Actividad Santilla en red.
• Cómo toman el oxígeno los animales invertebrados. Actividad Anaya
• La función de relación en los animales. Actividad Anaya
• Relaciona cada animal con su descripción  
• Clasifica cada animal en su grupo
• Ampliar información de Educared 
• Ampliación: observa las diferencias entre oruga, larva y gusano. 
• Ampliación: investiga sobre animales en Animalandia. 
• Esquema para el estudio
• Fichas para imprimir
• Test sobre los animales. Testeando

Recursos para la unidad 4 de Lengua

En esta unidad pretendemos...

1. Usar el nuestro vocabulario incorporando las palabras que conocemos a partir de las lecturas.
2. Conocer y emplear términos relativos a los animales
3. Reconocer y utilizar prefijos de cantidad: mono, bi, tri, multi, poli...
4. Comprender los conceptos de cuantificador numeral e indefinido.
5. Conocer y aplicar la norma ortográfica que regula la colocación de tilde en las palabras esdrújulas.
6. Escribir un texto normativo

RECURSOS INTERACTIVOS

• Vocabulario:
• Palabras de la lectura: Observa el diccionario las definiciones, ortografía y clase de palabra: despropósito, especie, favorito, gigante, caer (pulsa para ver la conjugación).
• Vocabulario relativo a animales:
• Sustantivos que nombran a las crías de los animales: cachorro, lobezno, osezno, potro, ballenato, ternero, cordero, lechón, renacuajo, alevín, larva . 
• Sustantivos que nombrar los lugares donde viven: pocilga, cuadra, zorrera, topera, caballeriza, osera, madriguera, corral, establo,  .
• Sustantivos colectivos que nombran grupos de animales: piara, manada, banco, rebaño, jauría, .
• Sustantivos que nombran profesiones relacionadas con los animales: veterinario, ganadero, agricultor, piscicultor, avicultor, apicultor,  
• Prefijos de cantidad: mono, bi, tri, multi, poli...
• Mono, poli, semi. Actividad Anaya
• Gramática
• Numerales e indefinidos
• Cardinales y ordinales
• Aprende ordinales mayores y su ortografía 
• Indefinidos
• Repasa los determinantes 
• Ortografía
• Regla: las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.
• Uso de tilde en palabras llanas y esdrújulas. 
• Repasa el uso de la tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas.
• Palabras con tilde y sin tilde
• Escritura 
• Escribir normas.
• Ejemplo de normas para el colegio dirigidas a niños. De Paula
• Escribir instrucciones. Anaya
• Descripción cientéfica y subjetiva 
• Fichas imprimibles de refuerzo y ampliación
• Unidad 4

Practica de la multiplicación. Recursos para la unidad 4

Esta unidad tiene por objetivo afianzar el dominio de la multiplicación. Multiplicaremos por factores de hasta tres cifras, con ceros intermedios y finales. Además conoceremos una nueva propiedad, la distributiva y estudiaremos el procedimiento para estimar productos. En cuanto a la solución de problemas seguiremos insistiendo en la selección de datos adecuados y reconstrucción de la pregunta a partir de unos cálculos dados.

Los objetivos que pretendemos haber alcanzado al finalizar la unidad son los que siguen:

• Memorización de las tablas de multiplicar de modo que nos permita hacer con rapidez las operaciones.
• Calcular multiplicaciones por un número de tres cifras.
• Calcular multiplicaciones por números con ceros intermedios y finales.
• Reconocer y aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma y la resta.
•  Estimar productos de números por factores multiplicadores de una cifra.
• Realizar problemas de dos operaciones en los que, al menos una de ellas es una multiplicación.
• Elegir la pregunta que se corresponde con unos datos dados.

 ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

• Multiplica por dos y tres cifras
• Multiplica por dos y tres cifras. Actividad Anaya  
• Multiplica por varias cifras. Actividad Anaya
• Multiplica por ceros intermedios y finales. Las actividades comienzan con una explicación muy interesante por lo que precisan tener activado el sonido.
• Multiplicación por números con ceros intermedios. Anaya
• Multiplicación por números con ceros finales. Anaya
• Cálculo mental. Multiplica por 10, 100, 1000...
• Actividad Ceibal
• Actividad Agrega
• Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y la resta.
• Observa la explicación y practica. Aplicación de Gen Magic.
• Comprueba si sabes hacerlo con esta actividad Anaya 
• Relaciona dos formas de multiplicar un número por una sema o una resta, de acuerdo con la propiedad distributiva.
• Estimar productos. 
• Se trata de aprender a hacer cálculos rápidos que, aunque no exactos, nos pueden venir bien en situaciones prácticas. Por ejemplo: Un lápiz cuesta 48 céntimos. Necesito comprar 6 lápices y llevo 3 euros. ¿Tendré dinero suficiente o me faltará? 
• Primero aproximo el factor de más de una cifra: precio del lápiz: 48 -> 50 céntimos
• Después calculo mentalmente: 50 x 6 = 300 céntimos = 3 €
• Finalmente comparo las cantidades y compruebo que el dinero que llevo es suficiente, incluso me sobrará algo.
• Actividad para practicar estimaciones
• Actividad para practicar estimaciones de Ceibal (procedimiento no idéntico)
• Solución de problemas
• Repasa los procedimientos para resolver problemas. Actividad de Libros Vivos  
• Buscar la pregunta a partir de unos cálculos.
• Más problemas buscando la pregunta
• Fichas de refuerzo imprimibles
•   Unidad 4

Animales vertebrados. Recursos para la unidad 3

En esta unidad estudiaremos con más detalle los cinco grupos de animales vertebrados sobre los que ya trabajamos en el curso anterior. Aprenderemos nuevo vocabulario y observaremos sus similitudes y diferencias.
 Para conseguir buenos resultados tendrás que superar estos objetivos:

1. Distinguir los principales grupos de animales vertebrados y conocer sus características comunes y sus diferencias.
2. Conocer las principales características de los mamíferos y distinguir algunos grupos.
3. Conocer las principales características de los reptiles y describir su cuerpo.
4. Conocer las principales características de las aves y clasificarlas atendiendoa criterios anatómicos.
5. Identificar características propias de los anfibios y explicar el procesode la metamorfosis.
6. Identificar las principales características de los peces y distinguir entre peces óseos y cartilaginosos.

 Para ayudarte a conseguirlo, aquí dispones de algunos enlaces:

• Introducción: Dian Fossey y los gorilas de montaña
• Conoce más sobre Dian Fossey y su experiencia
• Conoce más sobre los gorilas (vídeo de 9 minutos aproximadamente)
• Animales vertebrados
• Recuerda lo que sabes:  Vídeo Agrega 
• Vertebrados o invertebrados. Los animales vertebrados tienen esqueleto interno. Este incluye un cráneo que protege su cerebro, una columna vertebral o espina dorsal y un esqueleto óseo o cartilaginoso. Si no poseen ningún tipo de esqueleto interno se llaman invertebrados. Ejemplos, Actividad
• Ovíparos o vivíparos. Algunos animales vertebrados, como los mamíferos, son vivíparos, ya que, tras la fecundación, el nuevo ser crece y se desarrolla dentro del cuerpo materno, del que saldrá perfectamente formado al exterior en el momento del parto. En cambio, los invertebrados y la mayoría de vertebrados, como los reptiles, aves, anfibios y peces son ovíparos, es decir, se forman dentro de un huevo depositado por la madre. Pasado un tiempo de maduración, salen de él al exterior. Por supuesto, en todo esto hay algunas excepciones. Ejemplos. Actividad Educarex. Actividad Anaya
• Carnívoros, herbívoros u omnívoros.  Los animales reciben estos nombres según se alimenten de otros animales, de plantas o de ambas cosas, respectivamente. Lee esta información de Aula 365 para informarte. Después realiza la actividad Educarex.
• Domésticos y salvajes. Actividad
• Los cinco grupos: aquí puedes leer más detalles sobre cada grupo. Actividad
• Página de recursos del curso anterior
• Grupo 1: mamíferos
• Características generales de los mamíferos. 
• Los carnívoros. Web informativa
• Los ungulados. Ficha informativa
• Los primates. Ficha informativa
• Los cetáceos. Ficha informativa. En esta web puedes encontrar mucha información sobre este grupo.

• Grupo 2: aves 
• Características generales de las aves. Lee sobre ellas
• Pájaros
• Rapaces
• Aves nadadoras
• Aves corredoras

• Grupo 3: reptiles
• Características generales de los reptiles
• Clases
• ¿Cómo ponen huevos las serpientes? En respuesta a esta interesante pregunta de Erik: he incluido aquí este vídeo que es solo parte de la respuesta. Algunas son vivíparas (aunque no sea eso exactamente lo que hemos estudiado en la unidad.

• Grupo 4: anfibios
• Características generales de los anfibios.
• La metamorfosis
• Lee sobre los anfibios

• Grupo 5: peces
• Características generales de los peces
• Peces óseos
• Peces cartilaginosos
• Fichas de animales
• Algunos vertebrados
• Clasificar animales vertebrados usando una clave dicotómica
• Clasifica estos vertebrados
• Repaso y compruebo lo aprendido
• Libros Vivos 
• Fichas para imprimir: refuerzo y ampliación
• Test Anaya 
• Test Infoescuela
• Repasa los animales en inglés. Pulsa sobre la miniatura para ver en página nueva al tamaño adecuado
Animals
Publish at Calaméo or browse others.

Recursos para la unidad 3. Lengua

En esta tercera unidad continuaremos nuestro estudio de los determinantes, las regla de uso de la tilde y la descripción, como técnica expresiva. Los criterios de evaluación que debes conseguir para superarla son los siguientes:

1. Leer con la velocidad y entonación adecuada un texto narrativo.
2. Demostrar haber captado el sentido de un texto narrativo.
3. Identificar los prefijos de lugar (sub, inter, intra) y emplearlos adecuadamente para formar nuevas palabras.
4. Reconocer los determinantes demostrativos y saber utilizar sus diferentes formas.
5. Dominar la acentuación de las palabras llanas.
6. Mostrar capacidad para dividir en párrafos un texto.
7. Realizar descripciones de personas y animales organizando la información en varios párrafos.
8. Saber qué es el verso y en qué se diferencia de la prosa.

Además de las actividades de clase, te recomiendo estas actividades que te ofrecen otros modos de practicar y aprender:

1. Lectura 
• Velocidad lectora. De acuerdo con los vigentes niveles propuestos por la Inspección Provincial, en este cuarto curso de Primaria la velocidad de lectura oral debería ser de al menos 95 palabras por minuto. Debajo tienes algunas actividades para practicar.
• Actividad de lectura (Proyecto ALE): elige la opción leer
• Comprensión lectora: Se trata de que captes las ideas generales, detalles explícitos e incluso que deduzcas, aunque no esté dicho expresamente, el sentido del texto, su intencionalidad. Este es un proceso que hay que ir dominando poco a poco, con una práctica diaria y una actitud activa. Empieza con estos ejemplos: actividad Anaya),
2. Vocabulario: 
• Día a día debemos ir ampliamos nuestro vocabulario, añadiendo nuevas palabras a nuestro "banco mental de palabras activas". El diccionario es una gran ayuda: te indica, además del significado o distintos significados de una palabra, la clase de palabra que es, su ortografía, incluso frases hechas. Observa cómo aparecen todos estos detalles en el diccionario de la Real Academia: moribundo, espaciando, furtivo, ungulado, espiráculo, dicotomía.
• Formación de palabras con los prefijos sub, inter, intra.
3. Gramática: 
• Los determinantes demostrativos son palabras que acompañan a los sustantivos para indicarnos la cercanía, lejanía o distancia media a la que se encuentran los objetos o seres indicados por esos sustantivos: actividad 1,
• Formas: cambian de forma para indicar género, número y grado de proximidad. Son las siguientes: este, ese, aquel, esta esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aquellas. actividad 1.
4. Ortografía
• Palabras llanas. "Mesa, silla, pelota, bocadillo, cuaderno, lápiz, ropa..." son ejemplos de palabras llanas. La sílaba que se pronuncia con más intensidad es la penúltima. En nuestro idioma, la mayoría de la palabras son de este tipo, es decir, tienen acentuación llana. Sin embargo, solo unas pocas deben llevar tilde.
• Regla de la tilde en las palabras llanas : deberán llevar tilde todas las palabras llanas que terminen en consonante, siempre que no sea ni "N" ni "S". Ejemplo: árbol, césped, lápiz, fácil, César, álbum, tórax... Practica con esta actividad.
5. Expresión escrita
• Uso de párrafos: debemos aprender a segmentar (cortar en partes) nuestro discurso separando correctamente las palabras y las ideas. Usaremos para ello el punto y seguido y el punto y aparte. El punto seguido sirve para separar oraciones. En cambio, el punto y aparte separa grupos de ideas que tratan contenidos diferentes. En este vídeo (Proyecto Agrega) encontrarás información y actividades sobre el párrafo. Practica después con estas actividades de Anaya: actividad 1, actividad 2, actividad 3
• Descripción: seguiremos trabajando la descripción de personas y animales. En el apartado primero de este vídeo puedes encontrar explicación sobre tipos de descripción y modelos. Sobre la descripción de animales, practica con estas actividades: actividad 1,  actividad 2.
6.  Repaso: 
1. Fichas de repaso para imprimir
• Prefijos de lugar
• Refuerzo de la unidad

La multiplicación. Recursos para la unidad 3.

Dedicaremos esta unidad a la multiplicación, su utilidad y sus propiedades.

• ¿Recuerdas qué es la multiplicación? Como habíamos estudiado en cursos anteriores, la multiplicación es una suma de sumandos repetidos, en la que uno de los factores se repite varias veces. Los términos de la multiplicación se llaman factores y el resultado, producto.
• ¿Para qué usamos esta operación? La usaremos siempre que tengamos que calcular el total de una cantidad que se repite varias veces. 

Además de asegurarte de que dominas las tablas de multiplicar, estos son los objetivos que tendrás que conseguir en esta tercera unidad:

1. Calcular multiplicaciones por un dígito llevando.
2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación.
3. Calcular multiplicaciones por un número de dos cifras.
4. Calcular multiplicaciones por una decena.
5. Resolver problemas de multiplicación.
6. Reconocer las coordenadas de un punto en una cuadrícula y situar un punto en una cuadrícula a partir de sus coordenadas.
7. Describir y trazar recorridos utilizando las coordenadas de puntos en una cuadrícula.
8. Resolver problemas buscando datos en distintas fuentes.

Debajo encontrarás algunos enlaces a actividades que posiblemente te ayuden a entenderlo mejor, practicando y aprendiendo de otro modo. Puedes hacer cada día una actividad.

1. Multiplicación por un dígito.
1. Repasa la multiplicación
2. Actividad 1: repasa las tablas, otro repaso más de las tablas, control de tablas
3. Actividad 2: multiplica por una cifra
2. Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación
1. Actividad 1: reconoce las propiedades y relaciona
3. Multiplicación por un número de dos o más cifras.
1. Actividad: multiplica por dos o más cifras
4. Multiplicaciones por números con ceros finales
1. Actividad 1 
2. Actividad 2
5. Problemas de multiplicación
1.  Actividad 1: problemas de thatquiz
6. Coordenadas de un punto en una cuadrícula
1. Actividad 1: plano cuadriculado
2. Actividad 2: puntos del plano
7. Resolver problemas buscando datos en distintas fuentes.
1. Escena 1c
8. Repaso  y practico todo
1. Actividad 1
2. Fichas para imprimir
1. Fichas de refuerzo de la unidad
2. Ficha de práctica de las propiedades de la multiplicaciones
3. Ficha de problemas

La suma y la resta. Recursos para la Unidad 2. Matemáticas

Junto a los criterios que tendremos en cuenta para evaluar esta segunda unidad (abajo, en negrita) aparecen diferentes enlaces para facilitarte su comprensión y estudio. Recuerda que son complementarios a los del libro y las explicaciones de clase.

1. Realizar cálculos de sumas y restas y resuelver problemas utilizando dichas operaciones.
• Recuerda que la suma es la operación que usamos para unir, juntar, aumentar, añadir, calcular el total de elementos del mismo tipo... Sus términos se llaman sumandos y su resultado se llama suma o total. Practica haciendo sumas en estos enlaces: actividad 1,  actividad 2, actividad 3.
• Recuerda que la resta es la operación  que usamos para quitar, disminuir, descontar, ver lo que falta o sobra, calcular la diferencia entre dos cantidades... Sus términos se llaman minuendo (el número mayor), sustraendo (el que quitamos) y el resultado se llama diferencia. Practica haciendo estas restas: actividad 1, actividad 2, actividad 3
• Comprobar si sabes distinguir el uso de la suma y la resta haciendo problemas. Actividad 1, Actividad 2.
2. Comprobar si una resta está bien calculada mediante la prueba de la resta. Comprobamos si una resta está bien hecha cuando al sumar el sustraendo con la diferencia obtenemos el minuendo. Practica con este enlace: actividad 1, actividad 2,
3. Conocer y aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la suma. 
• Propiedad conmutativa: al hacer una suma comprobamos que podemos cambiar el orden de sus sumandos sin que su resultado varíe. Ejemplo: 10 + 5 = 5+10= 15
• Propiedad asociativa: al hacer una suma de tres o más sumandos podemos agrupar los sumandos de formas diferentes sin que varíe el resultado. Ejemplo: (4+1)+5 = 4+(1+5)
• Actvidades de aplicación: actividad 1, actividad 2
4. Realizar estimaciones de sumas y de restas.
• Se trata de aproximar los números a la decena, centena, o millar más próximo y sumar o restar mentalmente después. Actividad para ejercitarte
5. Resolver operaciones de sumas y restas combinadas, con y sin paréntesis.
• Sin paréntesis: se hacen las operaciones siguiendo su orden normal (de izquierda a derecha).
• Con paréntesis: se calcula en primer lugar el resultado de los paréntesis. Practica calculando estas sumas con paréntesis: actividad 1, actividad 3
6. Completa enunciados de problemas a partir de los cálculos que los resuelven.
• Aplica tu lógica para completar los datos que faltan en los enunciados de los problemas. Elige problemas aritméticos escolares y luego la escena 1C
• Problemas de compras con estimaciones de Libros vivos 
7. Cálculo mental
• Falta un sumando
• Juegos para pensar 
• Cálculo mental
8. Repasamos todo y comprobamos lo aprendido:
1. Repaso de la suma, sus propiedades y estimaciones de sumas. 
2. Repaso de la resta, operaciones combinadas de sumas y restas, con y sin paréntesis 
3. Repasa las tablas 
4. Actividades de refuerzo para imprimir

Recursos para la Unidad 2 de Lengua

En esta unidad nos concentraremos en las siguientes tareas:

1. Lectura narrativa: "Un verdadero amigo" referida a la relación entre Alejandro Magno y su médico y amigo personal, Filipo de Acarnania. Entre otras muchas cosas, gracias a ella aprenderemos nuevo vocabulario
• Actividad: Mira estas palabras en el diccionario y observa, además de su significado y ortografía, la clase de palabras que son: vigoroso, remitente, Antigüedad, victoria, exhibir.
2. Vocabulario: observaremos la utilidad de los prefijos in y des para formar antónimos. 
• Actividad: forma antónimos añadiendo prefijos adecuados.
3. Gramática: conoceremos otras palabras que nos ayudan a concretar los sustantivos indicando a quien pertenecen: los determinantes posesivos.
• Actividad: completa con determinantes posesivos 
  
4. Ortografía: aprenderemos la regla de uso de la tilde en las palabras agudas: cuando acaban en vocal, n o s.
• Actividad: señala las palabras agudas
• Dictado de palabras agudas
• Dictado de palabras
5. Comprensión y expresión oral: escucharemos con atención y hablaremos usando un vocabulario variado sobre nuestro cuerpo. 
   
6. Expresión escrita: La descripción de personas.
• Actividad de repaso del curso anterior
• Cómo describir 
• El retrato
•  ¿Quién es quién? Repasa lo aprendido
• Descripción del carácter
7. Tratamiento de la información: leeremos un texto informativo y aprenderemos a extraer la información básica y representarla por medio del esquema y resumen.
• Practica construyendo otros resúmenes.
8.  Mejora de las competencias: presentarse por escrito.

La función de relación. Recursos para la Unidad 2

Vamos a aprender y evaluar esta unidad con los siguientes criterios (marcados en negrita). Junto a ellos te ofrecemos diferentes enlaces para ayudarte a entenderlo o recordarlo mejor:

• Explicar qué es la función de relación e identificar los sistemas, aparatos y órganos implicados en ella:
• La función de relación
• Procesos de la función de relación.
• Los sentidos (Aquí puedes repasarlos)  También en este otro enlace.
• El sistema nervioso: el cerebro, la médula espinal y los nervios

La imagen representa una célula nerviosa (dendrita) y la transmisión dell impulso nervioso a través de ella. Animación del Proyecto Biosfera (Ministerio de Educación)

•   Comprender la estructura básica y función del sistema nervioso.

La animación representa el arco reflejo que ocurre en los actos reflejos (la respuesta al estímulo se produce en la médula antes de llegar al cerebro, lo que permite una mayor rapidez de respuesta): La imagen pertenece al Banco de recursos del Proyecto Biosfera. Ministeriuo de Educación

Vídeo sobre el sistema nervioso (3 minutos)

• Explicar cómo se produce el movimiento y de qué manera se conectan huesos y músculos.
• Aparato locomotor Completa y repasa las funciones del aparato locomotor
• El sistema óseo: esqueleto y articulaciones
• Recuerdo lo que aprendí en 3º sobre el esqueleto
• El esqueleto
• Los huesos por dentro
• Memoriza algunos nombres de huesos 
• La columna vertebral Vídeo Proyecto Agrega
• Las articulaciones Vídeo Wikisaber
• Las articulaciones II Vídeo Proyecto Agrega
• Sistema muscular
• Memoriza algunos nombres de músculos
• Comprueba cuántos músculos te sabes
• Músculos y articulaciones
• El cuerpo en movimiento: huesos, músculos y articulacionesVídeo Proyecto Agrega
• Huesos y músculos. Animación Santillana en red
• Observa qué músculo se mueve
• Conocer la importancia de mantener posturas correctas para evitar problemas en la espalda.
• Posturas saludables
• Saber valorar la importancia de realizar ejercicio físico y describir los beneficios que aporta.

Actividades para ampliación, refuerzo y evaluación de la unidad

• Aprende más con Lubinubi (Educarex)
• Fichas de refuerzo 
• Esquema para el estudio
• Test de evaluación de lo aprendido